"SUKSES"

"Haji dan Umroh"

2012-01-31T20:28:00.008+07:00

Dari Wikipedia bahasa Indonesia

Haji (Bahasa Arab: حج‎; transliterasi: Hajj) adalah rukun (tiang agama) Islam yang kelima setelah syahadat, salat, zakat dan puasa. Menunaikan ibadah haji adalah bentuk ritual tahunan yang dilaksanakan kaum muslim sedunia yang mampu (material, fisik, dan keilmuan) dengan berkunjung dan melaksanakan beberapa kegiatan di beberapa tempat di Arab Saudi pada suatu waktu yang dikenal sebagai musim haji (bulan Zulhijah). Hal ini berbeda dengan ibadah umrah yang bisa dilaksanakan sewaktu-waktu.

Kegiatan inti ibadah haji dimulai pada tanggal 8 Zulhijah ketika umat Islam bermalam di Mina, wukuf (berdiam diri) di Padang Arafah pada tanggal 9 Zulhijah, dan berakhir setelah melempar jumrah (melempar batu simbolisasi setan) pada tanggal 10 Zulhijah. Masyarakat Indonesia lazim juga menyebut hari raya Idul Adha sebagai Hari Raya Haji karena bersamaan dengan perayaan ibadah haji ini.

"Doa Haji dan Umroh"
"Menunaikan Ibadah Umrah dan Haji"
"Doa dan Dzikir"

Panduan Pintar Haji & Umrah

http://muslim.condetsoft.com/index_files/doa_haji_dan_umrah.

http://el-haji.tripod.com/

http://mediabilhikmah.multiply.com/
http://www.anneahira.com/doa-haji.

2012-01-29T10:50:00.002+07:00

99 names of Allah

2012-01-29T10:47:00.001+07:00

Talbiyah Haji ( Suasana Haji )

2012-01-29T10:33:00.006+07:00

Doa Haji dan Umroh

Menunaikan Ibadah Umrah dan Haji

Doa-doa Haji dan Umroh

Doa dan Dzikir

Doa dan Dzikir Menurut Qur'an dan Sunnah

Doa-doa dalam Al-Qur'an

2012-01-28T19:59:00.008+07:00

DO'A dan DZIKIR PILIHAN ( Indonesia )
Dzikir setelah Shalat ( Indonesia )
Fiqih Al Quran dan Sunnah tentang Keutamaan Amal, Adab, Dzikir dan Doa-Doa (Indonesia )

Keutamaan Berdzikir ( Indonesia )

Sumber
Kumpulan Doa Dalam Alquran & Hadits

Sukses,"Rukun Islam"

2012-01-26T21:22:00.016+07:00

Rukun Islam

Mengucapkan Syahadat
Menunaikan Sholat lima kali sehari.
Mengeluarkan Zakat
Berpuasa pada bulan Ramadan.
Menunaikan Haji bagi mereka yang mampu

Sumber dan Artikel terkait

http://lembaranpenting.blogspot.com/2010/02/ushul-tsalasah-landasan-kedua.
http://id.wikipedia.org/wiki/Rukun_Islam
http://saripedia.wordpress.com/2011/07/28/5-pilar-agamamu-penjelasan-ringkas-rukun-islam-3/
http://www.anneahira.com/ibadah/rukun-islam.htm
http://materitarbiyah.wordpress.com/
http://santoaliwu.blogdetik.com/
http://materitarbiyah.wordpress.com/2008/03/15/rukun-islam/
http://esq-news.com/2011/
http://solusihaji.wordpress.com/
http://www.arminarekaperdana.com/
http://travelumrah.com/tag/sekilas-arminareka/
https://www.facebook.com/mitrahajicom
http://mitra-haji.com/

"Terima kasih smoga bermanfaat"

Permendiknas

2011-08-25T23:11:00.000+07:00

Bagi yang mau memiliki Permendiknas tentang Standar Nasional Pendidikan tersebut silahkan download di sini secara gratis.

"Plastik, Berbahaya ?"

2011-04-13T19:59:00.007+07:00

Kita mungkin tidak sadar bahwa sekarang ini kita hidup di generasi yang memakai kantong plastik, dan mungkin masa jayanya plastik. Tetapi generasi di bawah kita akan memiliki kehidupan yang berbeda.

Mengapa ? Sebab, mereka akan sudah berinteraksi dan peduli dengan lingkungan sejak kecil sehingga hal-hal tersebut akan menjadi sesuatu yang alami. Salah satu yang perlu diajarkan adalah bahaya kantong plastik dan budaya membawa kantong belanja sendiri.

Kesadaran mengurangi penggunaan kantong plastik dalam kehidupan sehari-hari harus ditanamkan sejak dini karena kantong plastik tidak dapat terdegradasi di alam.

Di berbagai negara maju, kampanye antikantong plastik (white pollution) sudah menjadi hal lumrah. Pemerintah China dan Australia bahkan telah mengeluarkan kebijakan larangan bagi supermarket dan toko-toko membagi-bagikan plastik undegradable (tidak dapat terurai).

Sampah plastik rata-rata memiliki porsi sekitar 10 persen dari total volume sampah. Dari jumlah itu, sangat sedikit yang didaur ulang. Padahal, sampah plastik berbahan polimer sintetik tidak mudah diurai organisme dekomposer. Butuh 300-500 tahun agar bisa terdekomposisi atau terurai sempurna.

Membakar plastik pun bukan pilihan baik. ”Plastik yang tidak sempurna terbakar, di bawah 800 derajat Celsius, akan membentuk dioksin. Senyawa inilah yang berbahaya.”

Sumber

http://webku.cz.cc/search/artikel-tentang-sampah-anorganik/
http://isroi.wordpress.com/
http://id.wikipedia.org/wiki/Sampah

UJIAN NASIONAL SD TAHUN 2011

2011-03-09T22:34:00.001+07:00

Ujian Nasional Utama untuk SD: 10, 11, dan 12 Mei 2011

Selasa, 10 Mei 2011 pukul 08.00 - 10.00 Bahasa Indonesia
Rabu, 11 Mei 2011 pukul 08.00 - 10.00 Matematika
Kamis, 12 Mei 2011 pukul 08.00 - 10.00 Ilmu Pengetahuan Alam

Ujian Nasional Susulan untuk SD : 18, 19, dan 20 Mei 2011

Rabu, 18 Mei 2011 pukul 08.00 - 10.00 Bahasa Indonesia
Kamis, 19 Mei 2011 pukul 08.00 - 10.00 Matematika
Ju'mat, 20 Mei 2011 pukul 08.00 - 10.00 lmu Pengetahuan Alam

Sumber : POS Ujian Nasional SD/MI Tahun 2010/2011 BSNP 2011

Terima kasih semoga bermanfaat dan sukses

POS UN SD, MI, SDLB dan Permendiknas Nomor 2 Tahun 2011 Tentang UN SD, MI, SDLB T ahun Pelajaran 2010/2011

2011-01-28T15:06:00.007+07:00

POS UN SD, MI, SDLB dan Permendiknas Nomor 2 Tahun 2011 Tentang UN SD, MI, SDLB Tahun Pelajaran 2010/2011

By M Mursyid PW -----------------------

SUKSES- EVALUASI DIRI SEKOLAH

2010-10-20T18:07:00.005+07:00

Permendiknas no 63 tahun 2009 tentang Sistim Penjaminan Mutu Pendidikan (SPMP)

menuju

“Budaya pendidikan bermutu”

serta

“terpetakannya mutu pendidikan di satuan pendidikan”

menjadi

Tugas kinerja Kepala Sekolah dan guru untuk melaksanakan Evaluasi Diri Sekolah.

EDS adalah evaluasi internal yang yang dilaksanakan oleh semua pemangku kepentingan pendidikan (stakeholders) di sekolah.

Bermanfaat untuk mengetahui secara menyeluruh kinerja sekolah dilihat dari pencapaian SPM & 8 SNP serta mengetahui kekuatan dan kelemahan sekolah. Sebagai masukan dan dasar nyata untuk membuat RPS/RKS dalam upaya menumbuhkan budaya peningkatan mutu yang berkelanjutan.

Enam hal penting EDS

Evaluasi yang bersifat internal – dilakukan oleh dan untuk mereka sendiri, bukan dilaksanakan oleh orang lain. Ini adalah evaluasi internal, bukan evaluasi external oleh pihak luar.
Akan mengevaluasi seluruh kinerja sekolah yang akan meliputi aspek-aspek manajerial dan akademis.
Mengacu pada SPM dan 8 SNP yang hasilnya akan membantu program nasional dalam upaya penjaminan dan peningkatan mutu pendidikan secara umum.
Untuk kepentingan sekolah itu sendiri, bukan untuk perbandingan dengan sekolah sekolah lain atau untuk akreditasi sekolah.
Hasil EDS sebagai bahan masukan dan dasar dalam penulisan RPS/RKS maupun RAPBS/RAKS.
Dilaksanakan minimal setahun sekali oleh semua stakeholder pendidikan di sekolah, bukan hanya oleh kepala sekolah/madrasah saja dengan bimbingan dan pengawasan Pengawas sekolah.

Silahkan download

1. BAHAN AJAR EVALUASI DIRI SEKOLAH DOWNLOAD DI SINI

2. PANDUAN TEKNIS EVALUASI DIRI SEKOLAH DOWNLOAD DI SINI

3. INSTRUMEN EVALUASI DIRI SEKOLAH DOWNLOAD DI SINI

4. LAPORAN EVALUASI DIRI SEKOLAH DOWNLOAD DI SINI

Salam Sukses, semoga bermanfaat

"RENDAH HATI"

2010-10-06T19:17:00.002+07:00

“Rendah Hati Berarti Memiliki Kualitas Diri Yang Unggul dan Mampu Menghormati Nilai-Nilai Kehidupan Orang Lain.” - Djajendra

Kerendahan hati bukanlah sebuah kelemahan tapi merupakan sebuah kekuatan yang bisa menyelesaikan semua hambatan, konflik, dan perbedaan melalui dialog yang persuasif. Ciri-ciri orang yang rendah hati adalah mereka yang terus berupaya untuk berpikir dan bersikap positif; mereka yang tidak pernah berhenti untuk memperluas wawasan dan pengetahuan baru; mereka yang sangat memahami kelebihan dan keragaman orang lain; dan mereka yang selalu proaktif untuk mengikuti perubahan dengan inovasi-inovasi cerdasnya.

Orang yang rendah hati selalu mempersiapkan kualitas dirinya untuk dapat melayani kehidupan dengan lebih baik. Mereka tidak akan menyombongkan diri mereka dengan pengetahuan yang dimiliki, tapi mereka akan selalu belajar untuk memberikan yang terbaik kepada diri mereka dan orang lain.

Orang – orang dengan kerendahan hati biasanya memiliki kepercayaan diri dan kesadaran diri untuk mengakui nilai-nilai kehidupan orang lain tanpa merasa terancam. Dan mereka juga memiliki karakter diri yang sangat kuat, tegas, jujur, berani, dan bertanggung jawab.

Kualitas rendah hati adalah kualitas yang sangat diperlukan dalam membangun integritasi diri. Artinya, orang yang rendah hati pasti bersedia untuk mengakui kesalahan dan selalu siap memikul tanggung jawab atas kesalahan yang dia dibuat. Oleh sebab itu, sifat rendah hati merupakan fondasi yang paling diperlukan untuk membangun integritas diri.

Kerendahan hati Anda akan membuat Anda mampu untuk memimpin setiap situasi dan kondisi dengan tenang dan efektif. Kerendahan hati Anda akan mampu menghapus ego dan emosi negatif Anda. Kerendahan hati Anda akan mampu membawa Anda untuk melihat realitas dengan jujur dan benar. Kerendahan hati Anda akan mampu menjadikan Anda sebagai seorang pembelajar sejati yang mau mendengarkan semua kebutuhan dan kepentingan orang lain. Kerendahan hati Anda akan membawa Anda menjadi pribadi yang mencair dalam semua kepentingan dan keadaan.

Sumber
www.djajendra-motivator.com

P T K

2010-09-04T16:56:00.003+07:00

Penuntasan Permasalahan Siswa Kelas V SD Ngesrep 02 melalui Pendekatan Elektrik Attending

"Rekan-rekan guru pasti dapat merencanakan, menyusun, melaksanakan PTK merefleksikan, dan menindaklanjuti PTK."
lalu

Ikuti lomba Inovasi Pembelajaran mulai tingkat sekolah guna menambah wawasan kita.

Sebagai mana saya pernah mencoba di tahun 2006
Secara teknis, metode elektrik tersebut dipraktikkan oleh guru bersama orangtua siswa.
"Jadi, kalau ada pertemuan dengan wali siswa kita sampaikan metode pendekatan untuk siswa."

"Guru memotivasi,memfasilitasi, memberi kesempatan kepada siswa agar siswa dapat menyelesaikan masalahnya, tanpa membuat atau menimbulkan masalah baru."

Terima kasih, selamat mengabdi, berkarya, dan semoga sukses.

Allah Maha Pengasih lagi Maha Penyayang.

2010-09-04T14:18:00.000+07:00

Allah Maha Pengasih lagi Maha Penyayang.

Banyak, bahkan tak terbilang nikmat-Nya yang telah dilimpahkan kepada kita.

Bagaimana kita menyukurinya ?

Kawan bersyukur dengan datangnya bulan Ramadhan.

Banyak kesalahan dan dosa yang kita perbuat.
Maka baiknya segera kita bertaubat.
Nafas kehidupan masih Ia berikan.

Yaa.. Allah ampuni segala dosa-dosa yang kami perbuat.
Bimbinglah kami kejalan-Mu agar menjadi hamba-hamba-Mu bertakwa

“Ku ingin belajar Qur’an dan Sunnah

sepanjang hayat karena kesempatan masih Kau berikan.”

“Terima kasih yaa.. Allah atas segala nikmat-Mu…”

Sukses Perlu Semangat & Motivasi Diri

2010-09-04T13:33:00.007+07:00

Belajar di bangku sekolah dasar sampai perguruan tinggi seperti yang kujalani banyak kenangan dan pengalaman.

Kenangan dan pengalaman yang kadang membuat kita tersenyum.
Ya, Senyum, semangat dan tetap bersemangat ... penting sekali.
Tersenyum, semangat, motivasi diri, harga diri perlu selalu dikobarkan agar sukses belajar.

Berkat ketulusan bekerja-bimbingan dosen-dosen yang profesional, kerja keras-mandiri, dukungan suami- anak-anak dan rekan-rekan.

Lega hati; belajar di UMS selesai.
Lulus ujian tesis "Budaya Pemantauan Pembiayaan Pendidikan."

Terima kasih, semoga bermanfaat

" BOROBUDUR"

2010-09-04T12:23:00.000+07:00

Borobudur, Candi Budha Terbesar di Abad ke-9
Candi Borobudur memiliki 1460 relief dan 504 stupa Budha di kompleksnya.
Jutaan orang pengunjung dari manca negara memadati bangunan yang termasuk dalam World Wonder Heritages ini.
Secara arsitektural maupun fungsi Borobudur sebagai tempat ibadah,
wow.... Borobudur memang memikat hati.

Borobudur dibangun oleh Raja Samaratungga, salah satu raja kerajaan Mataram Kuno, keturunan Wangsa Syailendra.
Berdasarkan prasasti Kayumwungan, seorang Indonesia bernama Hudaya Kandahjaya mengungkapkan bahwa Borobudur adalah sebuah tempat ibadah yang selesai dibangun 26 Mei 824, hampir seratus tahun sejak masa awal dibangun.

Nama Borobudur sendiri menurut beberapa orang berarti sebuah gunung yang berteras-teras (budhara), sementara beberapa yang lain mengatakan Borobudur berarti biara yang terletak di tempat tinggi.

Bangunan Borobudur berbentuk punden berundak terdiri dari 10 tingkat.
Tingginya 42 meter sebelum direnovasi dan 34,5 meter setelah direnovasi karena tingkat paling bawah digunakan sebagai penahan. Enam tingkat paling bawah berbentuk bujur sangkar dan tiga tingkat di atasnya berbentuk lingkaran dan satu tingkat tertinggi yang berupa stupa Budha yang menghadap ke arah barat. Setiap tingkatan melambangkan tahapan kehidupan manusia. Sesuai mahzab Budha Mahayana, setiap orang yang ingin mencapai tingkat sebagai Budha pasti melalui setiap tingkatan kehidupan tersebut.

Bagian dasar Borobudur, disebut Kamadhatu, melambangkan manusia yang masih terikat nafsu. Empat tingkat di atasnya disebut Rupadhatu melambangkan manusia yang telah dapat membebaskan diri dari nafsu namun masih terikat rupa dan bentuk. Pada tingkat tersebut, patung Budha diletakkan terbuka. Sementara, tiga tingkat di atasnya dimana Budha diletakkan di dalam stupa yang berlubang-lubang disebut Arupadhatu, melambangkan manusia yang telah terbebas dari nafsu, rupa, dan bentuk.
Bagian paling atas yang disebut Arupa melambangkan nirwana, tempat Budha bersemayam.

Setiap tingkatan memiliki relief-relief indah yang menunjukkan betapa mahir pembuatnya. Relief itu akan terbaca secara runtut bila anda berjalan searah jarum jam (arah kiri dari pintu masuk candi). Pada reliefnya Borobudur bercerita tentang suatu kisah yang sangat melegenda, yaitu Ramayana. Selain itu, terdapat pula relief yang menggambarkan kondisi masyarakat saat itu. Misalnya, relief tentang aktivitas petani yang mencerminkan tentang kemajuan sistem pertanian saat itu dan relief kapal layar merupakan representasi dari kemajuan pelayaran yang waktu itu berpusat di Bergotta (Semarang).

Seluruh relief di candi Borobudur mencerminkan ajaran Sang Budha. Karenanya, candi ini dapat dijadikan media edukasi bagi orang-orang yang ingin mempelajari ajaran Budha.

Yogyes
YogYES mengajak anda untuk mengelilingi setiap lorong-lorong sempit di Borobudur agar dapat mengerti filosofi agama Budha.
Atisha, seorang budhis asal India pada abad ke 10, pernah berkunjung ke candi yang dibangun 3 abad sebelum Angkor Wat di Kamboja dan 4 abad sebelum Katedral Agung di Eropa ini.

Berkat mengunjungi Borobudur dan berbekal naskah ajaran Budha dari Serlingpa (salah satu raja Kerajaan Sriwijaya), Atisha mampu mengembangkan ajaran Budha. Ia menjadi kepala biara Vikramasila dan mengajari orang Tibet tentang cara mempraktekkan Dharma. Enam naskah dari Serlingpa pun diringkas menjadi sebuah inti ajaran disebut "The Lamp for the Path to Enlightenment."
Atisha and the Lamp for the Path to Enlightenmentatau yang lebih dikenal dengan nama Bodhipathapradipa.

Salah satu pertanyaan yang kini belum terjawab tentang Borobudur adalah bagaimana kondisi sekitar candi ketika dibangun dan mengapa candi itu ditemukan dalam keadaan terkubur. Beberapa mengatakan Borobudur awalnya berdiri dikitari rawa kemudian terpendam karena letusan Merapi. Dasarnya adalah prasasti Kalkutta bertuliskan 'Amawa' berarti lautan susu. Kata itu yang kemudian diartikan sebagai lahar Merapi. Beberapa yang lain mengatakan Borobudur tertimbun lahar dingin Merapi.

Dengan segala kehebatan dan misteri yang ada, wajar bila banyak orang dari segala penjru dunia memasukkan Borobudur sebagai tempat yang harus dikunjungi dalam hidupnya. Selain menikmati candinya, anda juga bisa berkeliling ke desa-desa sekitar Borobudur, seperti Karanganyar dan Wanurejo untuk melihat aktivitas warga membuat kerajinan.
Sahabat, mendaki ke puncak watu Kendil kita dapat memandang indahnya panorama Borobudur.

Sahabat, semakin bertambah "Kucinta Indonesia"

Sahabat, baca pula artikel terkait di bawah ini

"Candi di Indonesia"

2010-09-04T12:18:00.012+07:00

Daftar candi di Jawa Barat :

Daftar candi di Jawa Tengah

Daftar candi yang terdapat di Daerah Istimewa Yogyakarta (DIY) :

Daftar candi yang terdapat di Jawa Timur :

Candi Gambar
Candi Badut (Malang)
Candi Jago (Tumpang, Malang)
Candi Kidal (Malang)
Candi Singosari (Singosari, Malang)
Candi Sanggariti (Batu, Malang)
Stupa Sumberawan (Singosari, Malang)
Candi Rambut Monte (Krisik, Ngantang, Malang)
Candi Panataran (Blitar)
Candi Selakelir
Candi Surawana (Pare, Kediri)
Candi Tigawangi (Pare, Kediri)
Kompleks Pertapaan Goa Selomangleng (Mojoroto, Kediri)
Candi Dorok (Pare, Kediri)
Candi Lor (Loceret, Nganjuk)
Candi Ngetos (Ngetos, Nganjuk)
Candi Rimbi (Ngrimbi, Jombang)
Kompleks Percandian Gunung Arjuna
Candi Jawi (Prigen, Pasuruan)
Candi Kebo Ireng (Kejapanan, Pasuruan)
Candi Gunung Gangsir (Gunung Gangsir, Pasuruan)
Kompleks Percandian Gunung Penangungan (Trawas, Mojokerto)
Petirtaan Jalatunda
Candi Kama I
Candi Kama II
Candi Gajah Mungkur
Candi Wayang
Candi Kendalisada
Candi Pasetran
Gapura Jedong (gapura tipe candi bentar)
Petirtaan Watu Tetek
Petirtaan Belahan
Candi Lemari
Candi Gentong
Candi Brangkal (Ngoro, Mojosari)
Kompleks Trowulan (Mojokerto)
Candi Tikus
Candi Menak Jingga
Candi Brahu
Candi Gentong
Gapura Wringin Lawang (tipe candi bentar)
Gapura Bajang Ratu (tipe paduraksa)
Kolam Segaran
Candi Kedaton
Kompleks Percandian Gunung Welirang
Reco Lanang
Reco Wadon
Watu Meja
Watu Kaca
Candi Sawentar (Garum, Blitar)
Candi Simping (Simping, Blitar)
Kompleks Percandian Panataran (Blitar)
Candi Gambar Wetan (Blitar)
Candi Jabung (Probolinggo)
Candi Gayatri atau Candi Boyolangu (Boyolangu, Tulungagung)
Candi Dadi (Boyolangu, Tulungagung)
Candi Cungkup atau Candi Sanggrahan (Boyolangu, Tulungagung
Candi Selomangleng atau Goa Pertapaan Selomangleng (Boyolangu, Tulungagung)
Candi Pendem (Trenggalek)
Candi Pari (Porong, Sidoarjo) seberang Kolam Lumpur LAPINDO
Candi Sumur (Porong, Sidoarjo) seberang Kolam Lumpur LAPINDO

Daftar candi di Bali :

Candi Gunung Kawi, Gianyar
Situs Goa Gajah, Tampaksiring, Gianyar

Daftar candi di Sumatra :

Daftar candi di Kalimantan :

Candi Agung di Amuntai Tengah, Hulu Sungai Utara, Kalimantan Selatan. Candi Hindu.
Candi Laras di Candi Laras Selatan, Tapin, Kalimantan Selatan. Candi Buddha.
Situs Pematang Bata di Candi Laras Selatan, Tapin, Kalimantan Selatan
Candi Tanjungpura, di desa Benua Lama, Benua Kayong, Ketapang, Kalimantan Barat
Batu Lasung (yoni), desa Cantung Kiri Hilir, Kelumpang Hulu, Kotabaru, Kalsel

Pesona Nusantara

2010-09-04T11:24:00.002+07:00

Assalamu'alaikum wa rahmatullahi wa barakaatuh

Alam pemandangan Indonesia sungguh elok dan cantik...

Inilah salah satu Pesona Nusantara Batu Bolong Lombok

Selamat berwisata ke Indonesia yang cantik mempesona

Daftar Pulau di Indonesia

2010-09-04T11:12:00.001+07:00

Sumber
http://id.wikipedia.org/

Tahun 1972, Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia (LIPI) memublikasikan sebanyak 6.127 nama pulau-pulau di Indonesia.

Pada tahun 1987 Pusat Survei dan Pemetaan ABRI (Pussurta ABRI) menyatakan bahwa jumlah pulau di Indonesia adalah sebanyak 17.508, dan 5.707 di antaranya telah memiliki nama, termasuk 337 nama pulau di sungai

Badan Koordinasi Survei dan Pemetaan Nasional (Bakosurtanal), pada tahun 1992 menerbitkan Gazetteer Nama-nama Pulau dan Kepulauan Indonesia yang mencatat sebanyak 6.489 pulau bernama, termasuk 374 nama pulau di sungai.

Lembaga Penerbangan dan Antariksa Nasional (Lapan), Pada tahun 2002 berdasarkan hasil kajian citra satelit menyatakan bahwa jumlah pulau di Indonesia adalah sebanyak 18.306 buah.

Data Departemen Dalam Negeri berdasarkan laporan dari para gubernur dan bupati/walikota, pada tahun 2004 menyatakan bahwa 7.870 pulau yang bernama, sedangkan 9.634 pulau tak bernama

Dari sekian banyaknya pulau-pulau di Indonesia, yang berpenghuni hanya sekitar 6.000 pulau. Di bawah ini disajikan pulau-pulau utama Indonesia:

Klik nama provinsi untuk langsung menuju ke bagian tentang provinsi bersangkutan.

Pulau kecil

Sumatera

Aceh

Kepulauan Bangka Belitung

Pulau Aur
Pulau Babi, Bangka Belitung
Pulau Bakau
Pulau Bangka
Pulau Belitung
Pulau Gersik
Pulau Kalangbau
Pulau Kelemar
Pulau Kuil
Pulau Lepar
Pulau Nasik
Pulau Panjang
Pulau Pongok
Pulau Semujur
Pulau Tujuh
pulau nangka
pulau ketawai
pulau gusung asam
pulau mendanau
pulau memperak
pulau buku limau
pulau nado
pulau lengkuas

Bengkulu

Jambi

Lampung

Riau

Kepulauan Riau

Sumatera Utara

Sumatera Selatan

Sumatera Barat

Maluku

Maluku Utara

Jawa

Jawa Tengah

Jawa Timur

Jawa Barat

DKI Jakarta

Kepulauan Seribu

Banten

Daerah Istimewa Yogyakarta

Nusa Tenggara

Bali

Nusa Tenggara Barat

Nusa Tenggara Timur

Kalimantan

Kalimantan Barat

Kalimantan Selatan

Kalimantan Tengah

Kalimantan Timur

Sulawesi

Gorontalo

Pulau Otangale

Sulawesi Barat

Sulawesi Selatan

Sulawesi Tengah

Sulawesi Tenggara

Sulawesi Utara

Papua Barat

Papua

Lainnya

Kepulauan Mentawai

Catatan kaki

Masih banyak lagi pulau di Indonesia baik yang sudah diberi nama dan dihuni maupun yang belum diberi nama dan belum dihuni oleh orang Indonesia sehingga kerapkali terjadi perebutan pulau antara Indonesia dengan negara-negara tetangga dengan tajuk persengketaan batas negara.
Jumlah pulau yang begitu banyak menyebabkan adanya nama pulau yang sama.

Lain-lain

Pulau Ligitan kini milik Malaysia dan disahkan oleh International Court of Justice.
Pulau Sipadan kini milik Malaysia dan disahkan oleh International Court of Justice.

Daftar Nama Laut di Indonesia

2010-09-04T11:11:00.000+07:00

Laut Arafura Berada di sebelah selatan Kepulauan Aru
Laut Banda Berada di sebelah selatan Pulau Seram
Laut Flores Berada di sebelah utara Pulau Flores
Laut Indonesia Berada di sebelah selatan Pulau Sumatra dan Pulau Jawa
Laut Jawa Berada di sebelah utara Pulau Jawa
Laut Maluku Berada di sebelah barat Pulau Halmahera
Laut Sawu Berada di sebelah selatan Pulau Flores
Laut Seram Berada di sebelah utara Pulau Seram
Laut Sulawesi Berada di sebelah utara Pulau Sulawesi
Laut Timor Berada di sebelah timur Pulau Timor

Daftar Nama Selat di Indonesia

2010-09-04T11:10:00.000+07:00

Selat Alas Berada di Antara Pulau Lombok dan Pulau Sumbawa
Selat Alor Berada di Antara Pulau Lombleum dan Pulau Pantar
Selat Badung Berada di Antara Pulau Bali dan Pulau Nusa Penida
Selat Bali Berada di Antara Pulau Jawa dan Pulau Bali
Selat Bangka Berada di Pulau Bangka Provinsi Sumatra Selatan
Selat Batahai Berada di Pulau Moyo Provinsi Nusa Tenggara Barat
Selat Benggala Berada di Sebelah selatan Pulau Weh dan Banda Aceh
Selat Bengkalis Berada di Pulau Bengkalis Provinsi Riau
Selat Berhala Berada di Pulau Lingga Provinsi Riau
Selat Bunga Laut Berada di Antara Pulau Siberut dan Pulau Sipora
Selat Dampier Berada di Antara Pulau Gam dan Pulau Batanta
Selat Dumai Berada di Sebelah Selatan Pulau Rupat Provinsi Riau
Selat Durian Berada di Sebelah Timur Pulau Kunduran Provinsi Riau
Selat Gaspar Berada di Antara Pulau Bangka dan Pulau Belitung
Selat Karimata Berada di Antara Pulau Sumatra dan Pulau Kalimantan
Selat Lewotobi Berada di Sebelah barat Pulau Solor Provinsi NTT
Selat Lembeh Berada di Sebelah utara Pulau Lembeh
Selat Likunang Berada di Sebelah selatan Pulau Talisei
Selat Lintah Berada di Antara Pulau Rinca dan Pulau Kornodo
Selat Lombok Berada di Antara Pulau Bali dan Pulau Lombok
Selat Madura Berada di Antara Pulau Jawa dan Pulau Madura
Selat Makasar Berada di Antara Pulau Kalimantan dan Pulau Sulawesi
Selat Malaka Berada di Antara Pulau Sumatra dan Malaysia
Selat Manipa Berada di Antara Pulau Buru dan Pulau Ambon
Selat Ombai Berada di Antara Kepulauan Alor dan Pulau Timor
Selat Panaitan Berada di Sebelah timur Pulau Panaitan Provinsi Jawa Barat
Selat Panjang Berada di Sebelah selatan Pulau Padang Provinsi Riau
Selat Pantar Berada di Antara Pulau Pantar dan Pulau Alor
Selat Patinti Berada di Antara Pulau Bacan dan Pulau Makian
Selat Peleng Berada di Sebelah barat Pulau Peleng Provinsi Sulawesi Tengah
Selat Raas Berada di Antara Pulau Sapudi dan Pulau Raas
Selat Riau Berada di Sebelah selatan Pulau Bintan Provinsi Riau
Selat Roti Berada di Antara Pulau Roti dan Pulau Semau Provinsi NTT
Selat Rupat Berada di Pulau Rupat Provinsi Riau
Selat Salabangka Berada di Sebelah timur Provinsi Sulawesi Tenggara
Selat Sanding Berada di Sebelah selatan Pulau Pagai
Selat Sapudi Berada di Antara Pulau Madura dan Pulau Sapudi
Selat Selayar Berada di Pulau Selayar Provinsi Sulawesi Selatan
Selat Siberut Berada di Antara Pulau Siberut dan Pulau Tanah Bala
Selat Sikakap Berada di Pulau Pagai Provinsi Sumatra Barat
Selat Sipora Berada di Antara Pulau Sipora dan Pulau Pagai
Selat Sumba Berada di Antara Pulau Flores dan Pulau Sumba
Selat Sunda Berada di Antara Pulau Sumatra dan Pulau Jawa
Selat Tioro Berada di Sebelah utara Pulau Muna Provinsi Sulawesi Tenggara
Selat Ujung Pandang Berada di Sebelah timur Pulau Sebuku Provinsi Kalimantan Timur
Selat Wowoni Berada di Sebelah barat Pulau Wowoni Provinsi Sulawesi Tenggara
Selat Yapen Berada di Antara Pulau Yapen dan Pulau Biak

Sumber

http://organisasi.org/

Danau dan Waduk di Indonesia

2010-09-04T11:09:00.000+07:00

Propinsi Bali terletak Danau Batu, Danau Bratan, Danau Buyan, Danau Tamblingan
Propinsi Batas Lampung & SumSel terletak Danau Ranau,
Propinsi Bengkulu terletak Danau Dendam Tak Sudah, Danau Emas, Danau Tes
Propinsi DI Aceh terletak Danau Ancueloot, Danau Laut Realoih, Danau Laut Tawar
Propinsi Jambi terletak Danau Dipacampat, Danau Sipin
Propinsi Jawa Barat terletak Danau Pangkalan, Danau Rawa Dano, Danau Situ Bagendit, Danau Situ Cileunca, Danau Situ Langkung, Danau Situ Lengkong, Danau Situ Sipanunjang, Telaga Patenggang, Danau Waduk Cirata, Danau Waduk Darma, Danau Waduk Jatiluhur, Danau Waduk Saguling
Propinsi Jawa Tengah terletak Danau Rawa Pening, Danau Telaga Menjer, Danau Waduk Cacaban, Danau Waduk Cengklik, Danau Waduk Gajah Mungkur, Danau Waduk Melahayu, Danau Waduk Sempor, Danau Waduk Wadas Lintang
Propinsi Jawa Timur terletak Danau Kawah Ijen, Danau Kawah Kelut, Danau Pacai, Danau Rawa Kelindingan, Danau Telaga Sarangan, Danau Waduk Gonclang, Danau Waduk Karangkates, Danau Waduk Klampis, Danau Waduk Lahor, Danau Waduk Ngebel, Danau Waduk Selarego, Danau Waduk Widas
Propinsi Kalimantan Tengah terletak Danau Mepara
Propinsi Kalimantan Barat terletak Danau Bekuan, Danau Belida, Danau Genali, Danau Sentarum, Danau Tang
Propinsi Kalimantan Selatan terletak Danau Bangkau, Danau Bitin, Danau Waduk Riam Kanan
Propinsi Kalimantan Tengah terletak Danau Bambenan, Danau Cembulu, Danau Ganting, Danau Gatel, Danau Kenamfui, Danau Limut, Danau Matur, Danau Raya, Danau Sembuluh, Danau Terusan, Danau Tete
Propinsi Kalimantan Timur terletak Danau Jempang, Danau Melintang, Danau Semayang
Propinsi Lampung terletak Danau Jepara, Danau Waduk Way Rarem
Propinsi NTB Terdapat Danau Segara Anak, Danau Batu Jai, Danau Tambara
Propinsi Nusa Tenggara Timur terletak Danau Kalimutu/Telaga Tiga Warna
Propinsi Papua Terdapat Danau Anggi Giji, Danau Anggi Gita, Danau Biru, Danau Paninai, Danau Rombebai, Danau Sentani, Danau Tage, Danau Ti Bi, Danau Tonjidat, Danau Yamur, Danau Yawasi
Propinsi Sulawesi Selatan terletak Danau Mahalona, Danau Matana, Danau Sidenreng, Danau Tempe, Danau Towuti
Propinsi Sulawesi Tengah terletak Danau Lindu, Danau Poso
Propinsi Sulawesi Utara terletak Danau Danau, Danau Limboto, Danau Linouw, Danau Moat, Danau Tondano
Propinsi Sumatra Barat terletak Danau Di Atas, Danau Di Bawah, Danau Kerinci, Danau Maninjau, Danau Singkarak
Propinsi Sumatra Selatan terletak Danau Airhitam, Danau Jembawan, Danau Lubuk Deling, Danau Teloko
Propinsi Sumatra Utara terletak Danau Toba

Daftar Gunung Berapi di Indonesia

2010-09-04T11:07:00.000+07:00

Peta sebaran gunung berapi di Indonesia

Sumber

http://id.wikipedia.org/wiki

Nama Propinsi di Indonesia

2010-09-04T11:05:00.000+07:00

Daftar Nama Propinsi di Indonesia

A. Pulau Sumatra

1. Nanggroe Aceh Darussalam / NAD (Daerah Istimewa)
2. Sumatera Utara / Sumut
3. Sumatera Barat / Sumbar
4. Bengkulu
5. Riau
6. Kepulauan Riau / Kepri
7. Jambi
8. Sumatera Selatan / Sumsel
9. Lampung
10. Kepulauan Bangka Belitung / Babel

B. Pulau Jawa

11. DKI Jakarta / Daerah Khusus Ibukota Jakarta
12. Jawa Barat / Jabar
13. Banten
14. Jawa Tengah / Jateng
15. DI Yogyakarta / Daerah Istimewa Yogyakarta
16. Jawa Timur / Jatim

C. Pulau Kalimantan

17. Kalimantan Barat / Kalbar
18. Kalimantan Tengah / Kalteng
19. Kalimantan Selatan / Kalsel
20. Kalimantan Timur / Kaltim

D. Nusa Tenggara

21. Bali
22. Nusa Tenggara Barat
23. Nusa Tenggara Timur

E. Pulau Sulawesi

24. Sulawesi Barat / Sulbar
25. Sulawesi Utara / Sulut
26. Sulawesi Tengah / Sulteng
27. Sulawesi Selatan / Sulsel
28. Sulawesi Tenggara / Sultra
29. Gorontalo

F. Kepulauan Maluku dan Pulau Papua

30. Maluku
31. Maluku Utara
32. Papua Barat
33. Papua

"PESONA WISATA INDONESIA ?"

2010-09-04T11:02:00.001+07:00

A. Sumatra

B. Jawa

11. DKI Jakarta / Daerah Khusus Ibukota Jakarta
12. Jawa Barat / Jabar
13. Banten
14. Jawa Tengah / Jateng
15. DI Yogyakarta / Daerah Istimewa Yogyakarta
16. Jawa Timur / Jatim

C. Kalimantan

17. Kalimantan Barat / Kalbar
18. Kalimantan Tengah / Kalteng
19. Kalimantan Selatan / Kalsel
20. Kalimantan Timur / Kaltim

D. Nusa Tenggara

21. Bali
22. Nusa Tenggara Barat
23. Nusa Tenggara Timur

E. Pulau Sulawesi

24. Sulawesi Barat / Sulbar
25. Sulawesi Utara / Sulut
26. Sulawesi Tengah / Sulteng
27. Sulawesi Selatan / Sulsel
28. Sulawesi Tenggara / Sultra
29. Gorontalo

F. Kepulauan Maluku dan Pulau Papua

30. Maluku
31. Maluku Utara
32. Papua Barat
33. Papua

markosweb.com

2010-08-11T14:14:00.001+07:00

http://www.markosweb.com/

Sukses Dunia Belajar

2010-08-11T13:40:00.005+07:00

Belajar di "duniabelajar" pasti kita akan lebih cerdas, tangguh, dan ..... sukses.
Alamatnya http://www.duniabelajar.com/

Soal Latihan

Permainan

Keajaiban Dunia

Mengenal Rambu Lalu Lintas

Wah banyak dan yang pasti asyik sekali.
Ayo kita berlomba meraih prestasi yang lebih gemilang
Terima kasih, semoga sukses....

SUKSES, TAATILAH HUKUM !

2010-07-18T14:43:00.003+07:00

Ayo, sebagai warga negara yang baik,
kita tingkatkan sukses hidup melalui SADAR & TAAT HUKUM

SALAM SUKSES !

Sukses; Lomba Cipta Puisi

2010-07-18T13:58:00.004+07:00

Ayo segera ikuti, Lomba Cipta Puisi (Jilid I) Tema Kepahlawanan

Tingkat SD, SMP
1. Memperebutkan Trophi Gubenur Jateng;
2. Hadiah buku bacaan untuk sekolah peserta; dan
3. Persiapan pembuatan buku antologi puisi anak;

Sudah dipublikasikan di sini,

KLIK Persyaratan lomba

Semoga Sukses

Sumber
http://agupenajateng.net/2010/07/15/lomba-cipta-puisi-jilid-i-dengan-tema-kepahlawanan/

SUKSES, MEMBUAT CD REPAIR

2010-07-18T13:17:00.004+07:00

Cara Membuat CD Repair (System Repair Disc) Windows 7

Mungkin suatu saat Anda mengalami keadaan dimana Windows 7 Anda gagal start. Apa yang akan Anda lakukan? Bagi sebagian pengguna Windows 7 yang memiliki DVD instalasi Windows 7, mungkin akan melakukan instalasi ulang Windows 7 miliknya. Namun, bagaimana...?

Klik judul artikel untuk membaca artikel selengkapnya.

Info Dunia Komputer

Kode Etik Guru Indonesia

2010-06-19T19:34:00.004+07:00

PEMBUKAAN

Dengan rahmat Tuhan yang Maha Esa guru Indonesia menyadari bahwa jabatan guru adalah suatu profesi yang terhormat dan mulia. Guru mengabdikan diri dan berbakti untuk mencerdaskan kehidupan bangsa dan meningkatkan kualitas manusia Indonesia yang bermain, bertakwa dan berakhlak mulia serta mengusai ilmu pengetahuan, teknologi dan seni dalam mewujudkan masyarakat yang maju, adil,makmur, dan beradap.

Guru Indonesia selalu tampil secara profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan. Melatih menilai dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Guru Indonesia memiliki kehandalan yang tinggi sebagai sumber daya utama untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional yaitu berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri serta menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggung jawab.

Guru Indonesia adalah insan yang layak ditiru dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, khususnya oleh peserta didik yang dalam melaksanakan tugas berpegang teguh pada prinsip “ing ngarso sung tulodho, ing madya mangun karso, tut wuri handayani”. Dalam usaha mewujudkan prinsip-prinsip tersebut guru Indonesia ketika menjalankan tugas-tugas profesional sesuai dengan perkembangan ilmu dan teknologi.

Guru Indonesia bertanggung jawab mengatarkan siswanya untuk mencapai kedewasaan sebagai calon pemimpin bangsa pada semua bidang kehidupan. Untuk itu, pihak-pihak yang berkepentingan selayaknya tidak mengabaikan peranan guru dan profesinya, agar bangsa dan negara dapat tumbuh sejajar dengan bangsa lain di negara maju, baik pada masa sekarang maupun masa yang akan datang. Kondisi seperti itu bisa mengisyaratkan bahwa guru dan profesinya merupakan komponen kehidupan yang dibutuhkan oleh bangsa dan negara ini sepanjang zaman. Hanya dengan tugas pelaksanaan tugas guru secara profesional hal itu dapat diwujudkan eksitensi bangsa dan negara yang bermakna, terhormat dan dihormati dalam pergaulan antar bangsa-bangsa di dunia ini.

Peranan guru semakin penting dalam era global. Hanya melalui bimbingan guru yang profesional, setiap siswa dapat menjadi sumber daya manusia yang berkualitas, kompetetif dan produktif sebagai aset nasional dalam menghadapi persaingan yang makin ketat dan berat sekarang dan dimasa datang.

Dalam melaksanakan tugas profesinya guru Indonesia menyadari sepenuhnya bahwa perlu ditetapkan Kode Etik Guru Indonesia sebagai pedoman bersikap dan berperilaku yang mengejewantah dalam bentuk nilai-nilai moral dan etika dalam jabatan guru sebagai pendidik putera-puteri bangsa.

Bagian Satu

Pengertian, tujuan, dan Fungsi

Pasal 1

(1) Kode Etik Guru Indonesia adalah norma dan asas yang disepakati dan diterima oleh guru-guru Indonesia. Sebagai pedoman sikap dan perilaku dalam melaksanakan tugas profesi sebagai pendidik, anggota maasyarakat dan warga negara.

(2) Pedoman sikap dan perilaku sebagaimana yang dimaksud pada ayat (1) pasal ini adalah nilai-nilai moral yang membedakan perilaku guru yang baik dan buruk, yang boleh dan tidak boleh dilaksanakan selama menunaikan tugas-tugas profesionalnya untuk mendidik, mengajar,membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik, serta sikap pergaulan sehari-hari di dalam dan luar sekolah.

Pasal 2

(1) Kode Etik Guru Indonesia merupakan pedoman sikap dan perilaku bertujuan menempatkan guru sebagai profesi terhormat, mulia, dan bermartabat yang dilindungi undang-undang.

(2) Kode Etik Guru Indonesia berfungsi sebagai seperangkat prinsip dan norma moral yang melandasi pelaksanaan tugas dan layanan profesional guru dalam hubungannya dengan peserta didik, orangtua/wali siswa, sekolah dan rekan seprofesi, organisasi profesi, dan pemerintah sesuai dengan nilai-nilai agama, pendidikan, sosial, etika dan kemanusiaan.

Bagian Dua

Sumpah/Janji Guru Indonesia

Pasal 3

(1) Setiap guru mengucapkan sumpah/janji guru Indonesia sebagai wujud pemahaman, penerimaan, penghormatan, dan kesediaan untuk mematuhi nilai-nilai moral yang termuat di dalam Kode Etik Guru Indonesia sebagai pedoman bersikap dan berperilaku, baik di sekolah maupun di lingkungan masyarakat.

(2) Sumpah/janji guru Indonesia diucapkan di hadapan pengurus organisasi profesi guru dan pejabat yang berwenang di wilayah kerja masing-masing.

(3) Setiap pengambilan sumpah/janji guru Indonesia dihadiri oleh penyelenggara satuan pendidikan.

Pasal 4

(1) Naskah sumpah/janji guru Indonesia dilampirkan sebagai bagian yang tidak terpisahkan dari Kode Etik Guru Indonesia.

(2) Pengambilan sumpah/janji guru Indonesia dapat dilaksanakan secara perorangan atau kelompok sebelumnya melaksanakan tugas.

Bagian Tiga

Nilai-nilai Dasar dan Nilai-nilai Operasional

Pasal 5

Kode Etik Guru Indonesia bersumber dari :

(1) Nilai-nilai agama dan Pancasila

(2) Nilai-nilai kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional.

(3) Nilai-nilai jati diri, harkat dan martabat manusia yang meliputi perkembangan kesehatan jasmaniah, emosional, intelektual, sosial, dan spiritual,

Pasal 6

(1) Hubungan Guru dengan Peserta Didik:

a. Guru berperilaku secara profesional dalam melaksanakan tuga didik, mengajar, membimbing, mengarahkan,melatih,menilai, dan mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran.

b. Guru membimbing peserta didik untuk memahami, menghayati dan mengamalkan hak-hak dan kewajiban sebagai individu, warga sekolah, dan anggota masyarakat

c. Guru mengetahui bahwa setiap peserta didik memiliki karakteristik secara individual dan masing-masingnya berhak atas layanan pembelajaran.

d. Guru menghimpun informasi tentang peserta didik dan menggunakannya untuk kepentingan proses kependidikan.

e. Guru secara perseorangan atau bersama-sama secara terus-menerus berusaha menciptakan, memelihara, dan mengembangkan suasana sekolah yang menyenangkan sebagai lingkungan belajar yang efektif dan efisien bagi peserta didik.

f. Guru menjalin hubungan dengan peserta didik yang dilandasi rasa kasih sayang dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan fisik yang di luar batas kaidah pendidikan.

g. Guru berusaha secara manusiawi untuk mencegah setiap gangguan yang dapat mempengaruhi perkembangan negatif bagi peserta didik.

h. Guru secara langsung mencurahkan usaha-usaha profesionalnya untuk membantu peserta didik dalam mengembangkan keseluruhan kepribadiannya, termasuk kemampuannya untuk berkarya.

i. Guru menjunjung tinggi harga diri, integritas, dan tidak sekali-kali merendahkan martabat peserta didiknya.

j. Guru bertindak dan memandang semua tindakan peserta didiknya secara adil.

k. Guru berperilaku taat asas kepada hukum dan menjunjung tinggi kebutuhan dan hak-hak peserta didiknya.

l. Guru terpanggil hati nurani dan moralnya untuk secara tekun dan penuh perhatian bagi pertumbuhan dan perkembangan peserta didiknya.

m. Guru membuat usaha-usaha yang rasional untuk melindungi peserta didiknya dari kondisi-kondisi yang menghambat proses belajar, menimbulkan gangguan kesehatan, dan keamanan.

n. Guru tidak boleh membuka rahasia pribadi serta didiknya untuk alasan-alasan yang tidak ada kaitannya dengan kepentingan pendidikan, hukum, kesehatan, dan kemanusiaan.

o. Guru tidak boleh menggunakan hubungan dan tindakan profesionalnya kepada peserta didik dengan cara-cara yang melanggar norma sosial, kebudayaan, moral, dan agama.

p. Guru tidak boleh menggunakan hubungan dan tindakan profesional dengan peserta didiknya untuk memperoleh keuntungan-keuntungan pribadi.

(2) Hubungan Guru dengan Orangtua/wali Siswa :

Guru berusaha membina hubungan kerjasama yang efektif dan efisien dengan Orangtua/Wali siswa dalam melaksannakan proses pedidikan.
Guru mrmberikan informasi kepada Orangtua/wali secara jujur dan objektif mengenai perkembangan peserta didik.
Guru merahasiakan informasi setiap peserta didik kepada orang lain yang bukan orangtua/walinya.
Guru memotivasi orangtua/wali siswa untuk beradaptasi dan berpatisipasi dalam memajukan dan meningkatkan kualitas pendidikan.
Guru berkomunikasi secara baik dengan orangtua/wali siswa mengenai kondisi dan kemajuan peserta didik dan proses kependidikan pada umumnya.
Guru menjunjunng tinggi hak orangtua/wali siswa untuk berkonsultasin dengannya berkaitan dengan kesejahteraan kemajuan, dan cita-cita anak atau anak-anak akan pendidikan.
Guru tidak boleh melakukan hubungan dan tindakan profesional dengan orangtua/wali siswa untuk memperoleh keuntungna-keuntungan pribadi.

(3) Hubungan Guru dengan Masyarakat :

Guru menjalin komunikasi dan kerjasama yang harmonis, efektif dan efisien dengan masyarakat untuk memajukan dan mengembangkan pendidikan.
Guru mengakomodasikan aspirasi masyarakat dalam mengembnagkan dan meningkatkan kualitas pendidikan dan pembelajaran.
Guru peka terhadap perubahan-perubahan yang terjadi dalam masyarakat
Guru berkerjasama secara arif dengan masyarakat untuk meningkatkan prestise dan martabat profesinya.
Guru melakukan semua usaha untuk secara bersama-sama dengan masyarakat berperan aktif dalam pendidikan dan meningkatkan kesejahteraan peserta didiknya
Guru memberikan pandangan profesional, menjunjung tinggi nilai-nilai agama, hukum, moral, dan kemanusiaan dalam berhubungan dengan masyarakat.
Guru tidak boleh membocorkan rahasia sejawat dan peserta didiknya kepada masyarakat.
Guru tidak boleh menampilkan diri secara ekslusif dalam kehidupam masyarakat.

(4) Hubungan Guru dengan sekolah

Guru memelihara dan meningkatkan kinerja, prestasi, dan reputasi sekolah.
Guru memotivasi diri dan rekan sejawat secara aktif dan kreatif dalam melaksanakan proses pendidikan.
Guru menciptakan melaksanakan proses yang kondusif.
Guru menciptakan suasana kekeluargaan di dalam dan luar sekolah.
Guru menghormati rekan sejawat.
Guru saling membimbing antarsesama rekan sejawat
Guru menjunung tinggi martabat profesionalisme dan hubungan kesejawatan dengan standar dan kearifan profesional.
Guru dengan berbagai cara harus membantu rekan-rekan juniornya untuk tumbuh secara profsional dan memilih jenis pelatihan yang relevan dengan tuntutan profesionalitasnya.
Guru menerima otoritas kolega seniornya untuk mengekspresikan pendapat-pendapat profesionalberkaitan dengan tugas-tugas pendidikan dan pembelajaran
Guru membasiskan diri pada nilai-nilai agama, moral, dan kemanusiaan dalam setiap tindakan profesional dengan sejawat.
Guru memliki beban moral untuk bersama-sama dengan sejawat meningkatkan keefektifan pribadi sebagai guru dalam menjalankan tugas-tugas profesional pendidikan dan pembelajaran.
Guru mengoreksi tindakan-tindakan sejawat yang menyimpang dari kaidah-kaidah agama, moral, kemanusiaan, dan martabat profesionalnya.
Guru tidak boleh mengeluarkan pernyataan-pernyaan keliru berkaitan dengan kualifikasi dan kompetensi sejawat atau calon sejawat.
Guru tidak boleh melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang akan merendahkan martabat pribadi dan profesional sejawatnya
Guru tidak boleh mengoreksi tindakan-tindakan profesional sejawatnya atas dasar pendapat siswa atau masyarakat yang tidak dapat dipertanggungjawabkan kebenarnya.
Guru tidak boleh membuka rahasia pribadi sejawat kecuali untuk pertimbangan-pertimbangan yang dapat dilegalkan secara hukum.
Guru tidak boleh menciptakan kondisi atau bertindak yang langsung atau tidak langsung akan memunculkan konflik dengan sejawat.

(5) Hubungan Guru dengan Profesi :

Guru menjunjung tinggi jabatan guru sebagai sebuah profesi
Guru berusaha mengembangkan dan memajukan disiplin ilmu pendidikan dan bidang studi yang diajarkan
Guru terus menerus meningkatkan kompetensinya
Guru menjunjung tinggi tindakan dan pertimbangan pribadi dalam menjalankan tugas-tugas profesionalnya dan bertanggungjawab atas konsekuensiinya.
Guru menerima tugas-tugas sebagai suatu bentuk tanggungjawab, inisiatif individual, dan integritas dalam tindkan-tindakan profesional lainnya.
Guru tidak boleh melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang akan merendahkan martabat profesionalnya.
Guru tidak boleh menerima janji, pemberian dan pujian yang dapat mempengaruhi keputusan atau tindakan-tindakan proesionalnya
Guru tidak boleh mengeluarkan pendapat dengan maksud menghindari tugas-tugas dan tanggungjawab yang muncul akibat kebijakan baru di bidang pendidikan dan pembelajaran.

(6) Hubungan guru dengan Organisasi Profesinya :

a. Guru menjadi anggota organisasi profesi guru dan berperan serta secara aktif dalam melaksanakan program-program organisasi bagi kepentingan kependidikan.

b. Guru memantapkan dan memajukan organisasi profesi guru yang memberikan manfaat bagi kepentingan kependidikan

c. Guru aktif mengembangkan organisasi profesi guru agar menjadi pusat informasi dan komunikasi pendidikan untuk kepentingan guru dan masyarakat.

d. Guru menjunjung tinggi tindakan dan pertimbangan pribadi dalam menjalankan tugas-tugas organisasi profesi dan bertanggungjawab atas konsekuensinya.

e. Guru menerima tugas-tugas organisasi profesi sebagai suatu bentuk tanggungjawab, inisiatif individual, dan integritas dalam tindakan-tindakan profesional lainnya.

f. Guru tidak boleh melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang dapat merendahkan martabat dan eksistensis organisasi profesinya.

g. Guru tidak boleh mengeluarkan pendapat dan bersaksi palsu untuk memperoleh keuntungan pribadi dari organisasi profesinya.

h. Guru tidak boleh menyatakan keluar dari keanggotaan sebagai organisasi profesi tanpa alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

(7) Hubungan Guru dengan Pemerintah :

a) Guru memiliki komitmen kuat untuk melaksanakan program pembangunan bidang pendidikan sebagaimana ditetapkan dalam UUD 1945, UU Tentang Sistem Pendidikan Nasional, Undang-Undang Tentang Guru dan Dosen, dan ketentuan Perundang-Undang lainnya.

b) Guru membantu Program pemerintah untuk mencerdaskan kehidupan berbudaya.

c) Guru berusaha menciptakan, memeliharadan meningkatkan rasa persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara berdasarkan pancasila dan UUD1945.

d) Guru tidak boleh menghindari kewajiban yang dibebankan oleh pemerintah atau satuan pendidikan untuk kemajuan pendidikan dan pembelajaran.

e) Guru tidak boleh melakukan tindakan pribadi atau kedinasan yang berakibat pada kerugian negara.

Bagian Empat

Pelaksanaan, Pelanggaran, dan sanksi

Pasal 7

(1) Guru dan organisasi profesi guru bertanggungjawab atas pelaksanaan Kode Etik Guru Indonesia.

(2) Guru dan organisasi guru berkewajiban mensosialisasikan Kode Etik Guru Indonesia kepada rekan sejawat Penyelenggara pendidikan, masyarakat dan pemerintah.

Pasal 8

(1) Pelanggaran adalah perilaku menyimpang dan atau tidak melaksanakan Kode Etik Guru Indonesia dan ketentuan perundangan yang berlaku yang berkaitan dengan protes guru.

(2) Guru yang melanggar Kode Etik Guru Indonesia dikenakan sanksi sesuai dengan ketentuan peraturan yang berlaku.

(3) Jenis pelanggaran meliputi pelanggaran ringan sedang dan berat.

Pasal 9

(1) Pemberian rekomendasi sanksi terhadap guru yang melakukan pelanggaran terhadap Kode Etik Guru Indonesia merupakan wewenang Dewan Kehormatan Guru Indonesia.

(2) Pemberian sanksi oleh Dewan Kehormatan Guru Indonesia sebagaimana dimaksud pada ayat (1) harus objektif

(3) Rekomendasi Dewan Kehormatan Guru Indonesia sebagaimana dimaksud pada ayat (1) wajib dilaksanakan oleh organisasi profesi guru.

(4) Sanksi sebagaimana dimaksud pada ayat (3) merupakan upaya pembinaan kepada guru yang melakukan pelanggaran dan untuk menjaga harkat dan martabat profesi guru.

(5) Siapapun yang mengetahui telah terjadi pelanggaran Kode Etik Guru Indonesia wajib melapor kepada Dewan Kehormatan Guru Indonesia, organisasi profesi guru, atau pejabat yang berwenang.

(6) Setiap pelanggaran dapat melakukan pembelaan diri dengan/atau tanpa bantuan organisasi profesi guru dan/atau penasehat hukum sesuai dengan jenis pelanggaran yang dilakukan dihadapan Dewan Kehormatan Guru Indonesia.

Bagian Lima

Ketentuan Tambahan

Pasal 10

Tenaga kerja asing yang dipekerjakan sebagai guru pada satuan pendidikan di Indonesia wajib mematuhi Kode Etik Guru Indonesia dan peraturan perundang-undangan.

Bagian Enam

Penutup

Pasal 11

(1) Setiap guru secara sungguh-sungguh menghayati,mengamalkan serta menjunjung tinggi Kode Etik Guru Indonesia.

(2) Guru yang belum menjadi anggota organisasi profesi guru harus memilih organisasi profesi guru yang pembentukannya sesuai dengan peraturan perundang-undangan.

(3) Dewan Kehormatan Guru Indonesia menetapkan sanksi kepada guru yang telah secara nyata melanggar Kode Etik Guru Indonesia.

Kongres Guru Indonesia 2010 Menandai Masa Depan Pendidikan

POJOK GURU DAN SISWA

GURU INDONESIA MASA DEPAN

Jadilah Guru Profesional

Masalah Disiplin Guru

Guru Disiplin

Disiplin PNS Memprihatinkan

PP 30 1980

PP 30/1980 Disiplin PNS

Download RPP - SD

2010-06-09T19:58:00.004+07:00

Kelas 1 sem 1 :

Tema :

Kelas 1 sem 2

Tema :

Tematik kelas 2 sem 1

Tema :

Kelas 2 sem 2

Tema :

Kelas 3 sem 1 dan 2 :

Tema (lengkap) :

Sukses Naik Kelas dan Lulus

2010-05-31T19:29:00.004+07:00

RAIH PRESTASI DENGAN KEJUJURAN

Standar Kompetensi Lulusan untuk satuan pendidikan dasar dan menengah digunakan sebagai pedoman penilaian dalam menentukan kelulusan peserta didik.

Standar Kompetensi Lulusan tersebut meliputi standar kompetensi lulusan minimal satuan pendidikan dasar dan menengah, standar kompetensi lulusan minimal kelompok mata pelajaran, dan standar kompetensi lulusan minimal mata pelajaran.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No 23 Tahun 2006 menetapkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Lampiran Permen ini meliputi:

* SKL Satuan Pendidikan & Kelompok Mata Pelajaran
* SKL Mata Pelajaran SD-MI
* SKL Mata Pelajaran SMP-MTs
* SKL Mata Pelajaran SMA-MA
* SKL Mata Pelajaran PLB ABDE
* SKL Mata Pelajaran SMK-MAK

Pelaksanaan SI-SKL Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No 24 Tahun 2006 menetapkan tentang pelaksanaan standar isi dan standar kompetensi lulusan untuk satuan pendidikan dasar dan menengah.

Panduan Penyusunan KTSP
Buku Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah ini dimaksudkan sebagai pedoman sekolah/madrasah dalam mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Sebagaimana ketentuan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, setiap sekolah/madrasah mengembangkan kurikulum berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Panduan Penyusunan KTSP terdiri atas dua bagian, yaitu bagian pertama berupa Panduan Umum dan bagian kedua berupa Model KTSP.

Satuan Pendidikan yang telah melakukan uji coba kurikulum 2004 secara menyeluruh diperkirakan mampu secara mandiri mengembangkan kurikulumnya berdasarkan SKL, SI dan Panduan Umum. Untuk itu Panduan Umum diterbitkan lebih dahulu agar memungkinkan satuan pendidikan tersebut, dan juga sekolah/madrasah lain yang mempunyai kemampuan, untuk mengembangkan kurikulum mulai tahun ajaran 2006/2007.

Bagian kedua Panduan Penyusunan KTSP akan segera menyusul dan diharapkan akan dapat diterbitkan sebelum tahun ajaran baru 2006/2007. Waktu penyiapan yang lebih lama disebabkan karena banyaknya ragam satuan pendidikan dan model kurikulum yang perlu dikembangkan. Selain dari pada itu, model kurikulum diperlukan bagi satuan pendidik yang saat ini belum mampu mengembangkan kurikulum secara mandiri. Bagi satuan pendidikan ini, mempunyai waktu sampai dengan tiga tahun untuk mengembangkan kurikulumnya, yaitu selambat-lambatnya pada tahun ajaran 2009/2010.

Perubahan Permen No 24 Tahun 2006
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No 6 Tahun 2007 tentang Perubahan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.

Sukses Akreditasi Sekolah

2010-05-24T22:24:00.007+07:00

Pengertian Akreditasi Berdasarkan Permendiknas No.29/2005
Akreditasi sekolah/madrasah adalah suatu kegiatan penilaian kelayakan suatu sekolah/madrasah berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan dan dilakukan oleh BAN-S/M yang hasilnya diwujudkan dalam bentuk pengakuan peringkat

Persyaratan Sekolah yang Diakreditasi
Sekolah yang akan diakreditasi harus memenuhi persyaratan sebagai berikut:
1. memiliki surat keputusan kelembagaan unit pelaksana teknis (UPT) sekolah
2. memiliki siswa pada semua tingkatan kelas
3. memiliki sarana dan prasarana pendidikan
4. memiliki tenaga kependidikan
5. melaksanakan kurikulum nasional
6. telah menamatkan peserta didik

Tujuan Akreditasi

Memberikan informasi tentang kelayakan sekolah/madrasah atau program pendidikan.
Memberikan pengakuan peringkat kelayakan.
Memberikan rekomendasi tentang penjaminan mutu pendidikan.

Manfaat

Acuan dalam memetakan mutu dan kelayakan sekolah/madrasah guna mempermudah usaha-usaha pembinaan dan pemberdayaan serta sumber informasi yang dapat digunakan sebagai dasar dalam menentukan kebijakan pengembangan atau peningkatan mutu sekolah/madrasah.
Acuan dalam upaya peningkatan mutu sekolah/madrasah dan rencana pengembangan sekolah/madrasah.
Umpan balik dalam usaha pemberdayaan dan pengembangan kinerja warga sekolah/madrasah dalam rangka menereapkan visi, misi, tujuan, sasaran, strategi dan program sekolah/madrasah.
Acuan bagi lembaga terkait dalam mempertimbangkan kewenangan sekolah/madrasah dalam menyelenggarakan ujian nasional (UN), serta
Sarana pencitraan sekolah/madrasah yang diharapkan dapat meningkatkan minat dan kepercayaan masyarakat terhadap sekolah/madrasah di daerah tersebut. Pencitraan kinerja pemda melalui akreditasi sekolah/madrasah dengan data dan informasi BAN-S/M adalah sebagai penjaminan mutu eksternal, sehingga memiliki daya citra yang sahih.
memberikan umpan balik bagi sekolah yang bersangkutan sehingga dapat dilakukan upaya-upaya perbaikan, pengembangan, dan peningkatan kinerja sekolah;
membantu masyarakat dalam menentukan pilihan sekolah melalui informasi tentang peringkat akreditasi sekolah;
membantu pemetaan kelayakan dan kinerja sekolah secara mikro, meso, dan makro; dan
membantu pengembangan sekolah melalui pemberian informasi tentang posisi sekolah tertentu terhadap sekolah lainnya, posisi dinas pendidikan tertentu terhadap dinas pendidikan lainnya, dan sebagai informasi secara nasional tentang tingkat kinerja pendidikan di Indonesia yang dapat digunakan untuk pembinaan, pengembangan, dan peningkatan kinerja pendidikan secara mikro, meso, dan makro.

Manfaat
1. Sekolah, bagi sekolah hasil akreditasi memiliki makna yang penting, karena dapat digunakan;
a. Acuan dalam upaya peningkatan kualitas pendidikan dan rencana pengembangan sekolah
b. Bahan masukan/umpan balik untuk usaha pemberdayaan dan pengembangan kinerja warga sekolah dalam rangka menerapkan visi, misi, tujuan, sasaran, strategi dan meningkatkan status jenjang akreditasi sekolah;
c. Pendorong motivasi untuk terus meningkatkan kualitas sekolah secara gradual di tingkat kabupaten/kota, provinsi, nasional bahkan dimungkinkan di tingkat regional dan internasional;
d. Selain pengakuan sebagai sekolah yang berkualitas, hasil akreditasi juga memberikan manfaat bagi sekolah sebagai masyarakat belajar untuk meningkatkan dukungan dari pemerintah, masyarakat maupun sektor swasta dalam hal profesionalisme, moral, tenaga, dan dana.

2. Kepala Sekolah, hasil akreditasi diharapkan dapat menjadi bahan informasi untuk pemetaan indikator keberhasilan kinerja warga sekolah, termasuk kinerja Kepala Sekolah selama periode kepemimpinannya (satu periode adalah 4 tahun). Disamping itu hasil akreditasi juga diperlukan Kepala Sekolah sebagai bahan masukan untuk penyusunan anggaran pendapatan dan belanja sekolah (misalnya Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja Sekolah/RAPBS).

3. Guru, hasil akreditasi merupakan dorongan bagi guru untuk selalu meningkatkan diri dari bekerja keras untuk memberi layanan yang terbaik bagi siswanya. Karena secara moral, guru senang bekerja di sekolah yang diakui sebagai sekolah baik, maka guru selalu berusaha untuk peningkatan diri (profesionalismenya) dan bekerja keras untuk memperoleh, mempertahankan dan meningkatkan hasil akreditasi.

4. Masyarakat (orangtua siswa), hasil akreditasi diharapkan menjadi informasi yang akurat untuk menyatakan kualitas pendidikan yang ditawarkan oleh setiap sekolah; sehingga secara sadar dan bertanggung jawab masyarakat/orang tua dapat membuat keputusan dan pilihan yang tepat kaitannya dengan pendidikan bagi anak didik sesuai dengan kebutuhan dan kemampuannya masing-masing. Sementara itu bagi siswa sendiri akreditasi juga menumbuhkan rasa percaya diri bahwa mereka memperoleh pendidikan yang baik, dan harapannya, sertifikat dari sekolah yang terakreditasi merupakan bukti bahwa mereka menerima pendidikan yang berkualitas tinggi.

5. Dinas Pendidikan, hasil akreditasi diharapkan dapat menjadi acuan dalam rangka pembinaan dan pengembangan/peningkatan kualitas pendidikan di daerah masing-masing. Di samping itu hasil akreditasi bagi Dinas Pendidikan juga dapat menjadi bahan informasi penting untuk penyusunan anggaran pendidikan secara umum, dan khususnya anggaran pendidikan yang terkait dengan rencana biaya operasional Badan Akreditasi Sekolah di tingkat Dinas.

6. Pemerintah: bagi pemerintah hasil akreditasi juga sangat bermanfaat, karena diharapkan menjadi:
a. Bahan masukan untuk pengembangan sistem akreditasi sekolah di masa mendatang dan alat pengendalian kualitas pelayanan pendidikan bagi masyarakat yang bersifat nasional;
b. Sumber informasi tentang tingkat kualitas layanan pendidikan yang dapat dipergunakan sebagai acuan untuk pembinaan, pengembangan, dan peningkatan kinerja pendidikan secara makro;
c. Bahan informasi penting untuk penyusunan anggaran pendidikan secara umum di tingkat nasional, dan khususnya program dan penganggaran pendidikan yang terkait dengan peningkatan mutu pendidikan nasional.

Sebagaimana ditulis oleh Akhmad Sudrajat; tentang Akreditasi Sekolah.

Komponen Penilaian

1. Standar Isi, [Permendiknas No. 22/2006]
2. Standar Proses, [Permendiknas No. 41/2007]
3. Standar Kompetensi Lulusan, [Permendiknas No. 23/2006]
4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan,

Permendiknas No. 13/2007 tentang Kepala Sekolah,
Permendiknas No. 16/2007 tentang Guru,
Permendiknas No. 24/2008 tentang Tenaga Administrasi

5. Standar Sarana dan Prasarana [Permendiknas 24/2007]
6. Standar Pengelolaan, [Permendiknas 19/2007]
7. Standar Pembiayaan, [Peraturan Pemerintah. 48/2008]
8. Standar Penilaian Pendidikan. [Permendiknas 20/2007]

Sekolah yang akan diakreditasi terlebih dahulu
a. bentuk tim
b.isi formulir-formulir komponen evaluasi diri dan penyiapan bukti fisiknya
secara jujur, apa adanya, dan tidak menyiasati.Slide 8

Komponen evaluasi diri silakan download di bawah ini

A. Instrumen

B. Instrumen pengumpulan data

C. Petunjuk teknis Instrumen

D. Teknik penskoran

Sebagai penunjang

P P REPUBLIK INDONESIA 17 TAHUN 2010

2010-05-17T20:45:00.000+07:00

PERATURAN PEMERINTAH REPUBLIK INDONESIA

NOMOR 17 TAHUN 2010

TENTANG

PENGELOLAAN DAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN

Klik di sini

Sukses Guru Profesional

2010-05-17T19:00:00.004+07:00

1. Sukses Kepribadian Guru

Guru mempunyai kepribadian yang berbeda. Perbedaan kepribadin guru dapat dilihat melalui penampilan, tindakan, ucapan, cara berpakaian cara menghadapi dan menyelesaikan setiap persoalan.

Guru perlu memiliki jiwa pendidik dan bertindak sesuai dengan norma agama, hukum sosial dan kebudayaan nasional Indonesia.

Guru sosok pribadi;

jujur, berakhlak mulia dan menjadi teladan pagi peserta didik dan masyarakat.
pribadi yang mantap, dewasa, stabil sebagai yang mantap, dewasa, stabil dan berwibawa dalam menunjukkan etos kerja, tanggung jawab, rasa bangga sebagai pendidik dan rasa percaya diri.

2. Sukses Paedagogik Guru

Manusia mempunyai potensi “Homo Educanding” yaitu makhluk yang bisa dididik dan mendidik dan semua itu dapat berkembang bila ada pendidikan (dididik) bila kita banding dengan keberadaan hewan yang hanya bisa dilatih secara “Otodidak” atau belajar sendiri

Guru dapat menguasai karakteristik peserta didik serta menguasai teori dan prinsip-prinsip pembelajaran, mengembangkan kurikulum dan rancangan pembelajaran

Guru menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik, yang memanfaatkan tujuan instruksional khusus untuk kepentingan pembelajaran.

3. Sukses Profesionalisme Guru

Guru profesional adalah pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan oleh seseorang dan menjadi sumber penghasilan kehidupan yang memerlukan keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi
Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.
Guru sebagai tenaga pendidikan yang profesional yang bertugas merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, melakukan bimbingan dan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat terutama sebagai pendidik.

4. Sukses Sosial Guru

Manusia adalah makhluk “Homo Sapiens” makhluk sosial. Melalui pendidikan manusia dapat mengetahui etika dan berinteraksi, bersikap dan bertindak obyektif, beradaptasi dengan lingkungan , berkomunikasi efektif, empatik, santun dengan masyarakat luas.

Kompetensi Guru

Kompetensi Guru merupakan seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dikuasai, dan diaktualisasikan oleh Guru dalam melaksanakan tugas keprofesionalan. Berdasarkan Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 18 Tahun 2007 tentang Guru, dinyatakan bahwasanya kompetensi yang harus dimiliki oleh Guru meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional yang diperoleh melalui pendidikan profesi.

Kompetensi Guru tersebut bersifat menyeluruh dan merupakan satu kesatuan yang satu sama lain saling berhubungan dan saling mendukung.

Sukses; Jalinlah Komunikasi Keluarga !”

2010-04-29T13:32:00.006+07:00

Sukses; Jalinlah Komunikasi Keluarga !”

Keluarga adalah tiang negara. Mengapa ? Sebab makin harmonis kehidupan dalam keluarga, maka semakin besar kontribusi kepada kemaslahatan kehidupan berbangsa dan bernegara.

Kita kenal dalam konteks Islami, istilah keluarga sakinah, mawadah, warahmah. Dambaan dalam setiap doa, pengharapan, cintra keluarga ideal.

Bagaimana sukses membina keluarga ?

1. letakkan pondasi pembinaan keluarga dengan satu kata “komunikasi.”

2. Berkomunikasilah dengan istri; sebagai konsep menjalin komunikasi dengan keluarga

3. teladankan dalam kehidupan sehari-hari.

4. aplikasikan dalam tataran perilaku sehari-hari.

5. (...)

“Mengapa perlu berkomunikasi ?

1. Melalui komunikasi kita bisa mengetahui masalah, dan

2. sekaligus mencari solusi penyelesaian masalah buah hati kita.

3. (....)

Kapankah komunikasi dilakukan ?

* Setiap kesempatan pasti dapat berkomunikasi secara efektif

“Semoga bermanfaat, salam sukses.”

Motivasi

2010-04-02T09:25:00.001+07:00

Dicintai sepenuh hati oleh seseorang, akan memberimu kekuatan. Dan, mencintai seseorang dengan sepenuh hati, akan memberimu keberanian. / Being deeply loved by someone gives you strength, while loving someone deeply gives you courage. [Quotes by Lao Tzu]

Sahabat, untuk mendapatkan motivasi setiap hari, bergabung di Facebook Andrie Wongso (GRATIS) atau, ikut sms motivasi (ada biaya - kurang lebih Rp1.000).

Kesabaran Mutiara Kehidupan

2010-04-02T09:12:00.001+07:00

Sobat yang luar biasa,

Kesabaran adalah mutiara kehidupan yang pantas dan harus kita miliki! Saat kita berjuang tetapi belum berhasil, kita membutuhkan kesabaran. Kemudian ketika menghadapi orang lain yang sedang emosi, kita butuh kesabaran.

Lebih-lebih saat kita sendiri tersinggung, marah, dan emosi; kita pun perlu "rem emosi" berupa kesabaran. Kesabaran dalam konteks tersebut berarti suatu kematangan mental untuk mampu menahan diri dan mengendalikan sikap-sikap kita supaya tidak terjerumus pada tindakan-tindakan irasional yang merugikan diri sendiri maupun orang lain.

Pada kesempatan yang baik ini, saya juga ingin mengajak Anda untuk turut berbagi wisdom, inspirasi, dan motivasi kepada keluarga, para rekan, dan teman-teman terkasih melalui program Share & Be Happy ini! Suatu hal yang baik tentu layak diberikan kepada mereka. Forward e-mail ini kepada mereka, atau REKOMENDASI-kan saja program ini melalui fitur "tell a friend" (link-nya ada di bawah surat ini).

Salam sukses, LUAR BIASA!

Andrie Wongso

Klik Tell a friend untuk mengajak teman Anda bergabung dengan program Share & Be Happy, sekaligus menerima newsletter ini secara rutin.

Bekal Kehidupan Abadi

2010-03-10T18:03:00.006+07:00

Surat Al-Muthaffifin yang menceritakan tentang kenikmatan kehidupan akhirat dan penyesalan orang yang melupakannya, pada ayat 26 dikatakan

“….dan untuk yang demikian itu hendaklah orang-orang berlomba-lomba”

Begitu pula dalam QS Al-Qasas 77 dan Al-Ankabut 64:

“Dan carilah pada apa yang telah dianugerahkan Alloh kepadamu (kebahagiaan) negeri akhirat, dan janganlah kamu melupakan bahagianmu dari (kenikmatan) duniawi…”

“Dan tiadalah kehidupan dunia ini melainkan senda gurau dan main-main. Dan sesungguhnya akhirat itulah yang sebenarnya kehidupan, kalau kamu mengetahui”

Untuk itu, mari kita lebih meyakini akan kehidupan akhirat dan berlomba untuk menggapai kenikmatannya. Kita harus meyakini, bahwa satu-satunya alasan kita hidup didunia ini karena untuk menunaikan perintah AllahSWT semata, sebagaimana tercantum dalam ayat Al-Quran

“Tiadalah kami ciptakan Jin dan manusia kecuali untuk beribadah kepada-Ku.”

Bagaimana bekal diri menuju kehidupan abadi ?

Sahabat, mari kita simak bacaan terkait di bawah ini.
Terima kasih semoga bermanfaat sukses bahagia.

Artikel Kumpulan Muslim

Wawasan Al-Quran

Akhirat

Bekal Kematian

Cukuplah Kematian Sebagai Peringatan

Cukuplah-kematian-sebagai-peringatan

Berhemat Dalam Belajar dan Mengajar

Cara Mencari Selamatan 1.000 Hari

Basis Desimal dan Non Desimal dalam Budaya Jawa

Generasi Unggul

2010-03-05T21:03:00.005+07:00

Ya, Allah... bimbinglah kami
'tuk ....
Curahkan perhatian, tanggung jawab....

kasih sayang ....
keteladanan....
pendidikan....
pola asuh....
dan
(.....)

Smoga... lahir

Generasi ....
Bermoral dan kualitas unggul

Allah.... lindungi dan ridhailah hamba. Amien.

Esok Pasti Cerah

2010-03-05T20:46:00.004+07:00

Tajamkan pandangan ke depan
Kepakkan sayap tinggi mengangkasa
Usaha keras cerdas yakin 'tlah pasti
'Tuk songsong hari esok yang cerah

Salam sukses

Motivasi Diri

2010-03-03T21:47:00.000+07:00

» Kumpulan AW Artikel

» Kumpulan Artikel Tetap

» Kumpulan Artikel Anda

» Kumpulan Ada Ada Saja

» Kumpulan AW Corner

» Kumpulan AW Inspirational Video

» Kumpulan AW Jokes

» Kumpulan Campus Corner

» Kumpulan English Corner

» Kumpulan Entrepreneur Corner

» Kumpulan Family Corner

» Kumpulan Health Corner

» Kumpulan Peristiwa Luar Biasa

» Kumpulan Serba Serbi

» Kumpulan Sports Corner

» Kumpulan Success Story

» Kumpulan Tahukah Anda

Panduan Umum SNMPTN 2010

2010-03-03T21:33:00.001+07:00

Panduan Umum SNMPTN 2010

PERSYARATAN
1. Seleksi
  1. Lulus Ujian Satuan Pendidikan dan Ujian Nasional SMA/MA/SMK/MAK atau yang setara tahun 2008, 2009 dan 2010.
  2. Sehat
  3. Tidak buta warna bagi program studi tertentu.
2. Penerimaan
  Lulus Ujian Satuan Pendidikan dan Ujian Nasional, lulus SNMPTN 2010, sehat dan memenuhi persyaratan lain yang ditentukan oleh masing-masing PTN penerima.
CARA PENDAFTARAN
Cara pendaftaran SNMPTN dilakukan oleh calon peserta secara online melalui internet dari manapun.
LINTAS WILAYAH
Peserta ujian dapat memilih Program Studi di setiap PTN di luar wilayah tempat peserta mengikuti ujian. Tempat ujian tidak merupakan kriteria penerimaan, sehingga peserta ujian tidak perlu mengikuti ujian di tempat Program Studi atau Perguruan Tinggi Negeri yang menjadi pilihannya. Peserta dapat memilih lokasi ujian yang dikehendaki.
JENIS UJIAN
1. Ujian Tertulis :
  1. Tes Potensi Akademik (TPA).
  2. Tes Bidang Studi Prediktif (TBSP) :
    1. Tes Bidang Studi Dasar terdiri atas mata ujian Matematika Dasar, Bahasa Indonesia, dan Bahasa Inggris.
    2. Tes Bidang Studi IPA terdiri atas mata ujian Matematika, Biologi, Kimia, dan Fisika.
    3. Tes Bidang Studi IPS terdiri atas mata ujian Sosiologi, Sejarah, Geografi, dan Ekonomi.
2. Ujian Keterampilan untuk beberapa program studi.
PENYELENGGARAAN TES KETERAMPILAN
Peserta ujian yang memilih program studi Keolahragaan dan/atau kesenian diwajibkan mengikuti Ujian Keterampilan. Peserta Ujian Keterampilan dapat mengikuti ujian di Perguruan Tinggi Negeri penyelenggara Ujian Keterampilan terdekat yang memiliki Program Studi yang sama dengan Program Studi di Perguruan Tinggi Negeri yang menjadi pilihannya.

Selengkapnya Anda dapat mengunjungi Website Resmi SNMPTN 2010

Tulisan terkait:

Motivasi Diri

2010-03-03T21:11:00.009+07:00

Motivasi diri yang patut kita baca, dan refleksikan.

Olahraga Dan Nafsu Makan

Kejujuran Mengakui Jati Diri

Cara Membangkitkan Gairah Kembali

Memperkuat Keyakinan Anda Untuk Meraih Tujuan

Strategi Mewujudkan Tujuan Anda

Mengurangi Rasa Malu

Kesalahan Terbesar Dalam Percaya Diri

Satu Hal Yang Bisa Menghalangi Sukses

Menumbuhkan Percaya Diri

Semoga bermanfaat, salam sukses.

Bank Soal Ujian

2010-03-03T20:56:00.003+07:00

Sahabat, preddiksi soal ujian dapt digunakan untuk memantapkan ujian.
Selamat belajar semoga sukses.

Prediksi Soal Sejarah SNMPTN 2010

Posted: 26 Feb 2010 07:08 PM PST

Prediksi Soal Sejarah SNMPTN 2010 telah diupload, silakan untuk mendownloadnya, Prediksi Soal Sejarah SNMPTN 2010 ini kami harapkan dapat membantu Anda

Untuk mendownload klik Prediksi Soal Sejarah SNMPTN 2010 link di bawah ini

Download di sini

Prediksi Soal Geografi SNMPTN 2010

Posted: 26 Feb 2010 06:58 PM PST

Prediksi Soal Geografi SNMPTN 2010 telah kami upload, bagi yang membutuhkan silakan mendownload Prediksi Soal Geografi SNMPTN 2010 nya, semoga sukses ya!

Untuk mendownload klik Prediksi Soal Geografi SNMPTN 2010 link di bawah ini

Download di sini

Prediksi Soal Kimia SNMPTN 2010

Posted: 26 Feb 2010 06:45 PM PST

Prediksi Soal Kimia SNMPTN 2010 telah kami upload silakan untuk mendownload Prediksi Soal Kimia SNMPTN 2010 nya, semoga soal ini dapat membantu Anda.

Untuk mendownload Prediksi Soal Kimia SNMPTN 2010 klik link di bawah ini

Download di sini

Prediksi Soal Fisika SNMPTN 2010

Posted: 26 Feb 2010 06:32 PM PST

Prediksi Soal Fisika SNMPTN 2010 telah kami upload, silakan untuk mendownload, semoga Prediksi Soal Fisika SNMPTN 2010 ini dapat membantu Anda dalam belajar dan semoga sukses SNMPTN 2010 nya.

Untuk mendownload Prediksi Soal Fisika SNMPTN 2010 klik link di bawah ini

Download di sini

Prediksi Soal Biologi SNMPTN 2010

Prediksi Soal Biologi SNMPTN 2010 telah kami upload silakan untuk mendownloadnya, jika mengalami kesulitan untuk mendownload, baca langkah-langkahnya, semoga sukses dalam menempuh SNMPTN 2010 nya

Untuk mendownload Prediksi Soal Biologi SNMPTN 2010 klik link di bawah ini

Download di sini

Kunci Prediksi Soal SNMPTN IPA IPS 2010

Kunci Prediksi Soal SNMPTN IPA IPS 2010 telah kami Upload, Kunci Prediksi Soal SNMTPN 2010 ini dapat membantu Anda dalam belajar, semoga sukses dalam menempuh SNMPTN 2010 nya.

Untuk mendownload Kunci Prediksi Soal SNMPTN IPA IPS 2010 klik link di bawah ini

Download di sini

Prediksi Soal IPA Terpadu SNMPTN 2010

Prediksi Soal IPA Terpadu SNMPTN 2010 telah kami upload, silakan untuk mendownloadnya, untuk kunci dan pembahasan Prediksi Soal IPA Terpadu SNMPTN 2010 nya dapat Anda download secara terpisah, semoga Prediksi Soal IPA Terpadu SNMPTN 2010 ini dapat membantu Anda.

Untuk mendownload silakan klik link di bawah ini

Download di sini

Prediksi Soal IPS Terpadu SNMPTN 2010

Prediksi Soal IPS Terpadu SNMPTN 2010 telah kami upload, silakan untuk mendownloadnya, Prediksi Soal IPS Terpadu SNMPTN 2010 ini kami lengkapi dengan kunci dan pembahasan, yang bisa Anda download secara terpisah, semoga Prediksi Soal IPS Terpadu SNMPTN 2010 dapat membantu Anda.

Untuk mendownload Klik link di bawah ini

Download di sini

Prediksi Soal Ekonomi SNMPTN 2010

Prediksi Soal Ekonomi SNMPTN 2010 telah kami upload silakan untuk mendownload Prediksi Soal ekonomi SNMPTN 2010 nya, semoga sukses aja deh.

Untuk mendownload Prediksi Soal ekonomi SNMPTN 2010 klik link di bawah ini

Download di sini